Sau khi dàn ý báo cáo hoặc khóa luận được giảng viên hướng dẫn (GVHD) duyệt, nhiều sinh viên có thể nghĩ rằng phần khó nhất đã qua. Tuy nhiên, đây cũng là lúc một khó khăn khác xuất hiện: có dàn ý nhưng vẫn không biết bắt đầu viết từ đâu, lúng túng khi xử lý nhiều góp ý chỉnh sửa hoặc chưa biết tự kiểm tra dàn ý sau khi điều chỉnh.

Nhân dịp chuẩn bị bước vào năm học mới 2026-2027, Câu lạc bộ Sách và Hành động Đại học Công nghiệp Hà Nội (BAH), dưới sự bảo trợ và đồng hành của Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Công nghiệp Hà Nội, đã tổ chức chiến dịch thiện nguyện “Mạch nguồn tri thức”, điểm đến tại Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Bắc Phong, xã Thung Nai, tỉnh Phú Thọ.

Cuốn sách này trình bày kết quả của dự án nghiên cứu quốc tế CODALoop: Vòng lặp dữ liệu cộng đồng cho lối sống có ý thức về năng lượng. Dự án phân tích các hoạt động năng lượng khiến các hộ gia đình thành thị đòi hỏi năng lượng trong cuộc sống hàng ngày và tiết lộ con đường hướng tới việc giảm nhu cầu năng lượng này. Để giải mã các hoạt động năng lượng, các tác giả của tập sách này không tập trung vào các vấn đề về hiệu quả khi nghiên cứu sự tương tác giữa con người và công nghệ mới. Thay vào đó, họ sử dụng một loạt các công cụ phân tích khác nhau để nghiên cứu cách tương tác giữa con người và dữ liệu thay đổi các chuẩn mực xã hội định hình nhu cầu năng lượng.

“Mình muốn làm nghiên cứu khoa học nhưng không biết bắt đầu từ đâu.” “Mình đã đọc khá nhiều tài liệu nhưng vẫn chưa tìm được đề tài phù hợp.” Đây là những băn khoăn rất phổ biến của sinh viên khi chuẩn bị thực hiện tiểu luận, khóa luận tốt nghiệp hoặc tham gia nghiên cứu khoa học. Nhiều bạn cho rằng ý tưởng nghiên cứu phải thật mới lạ hoặc mang tính đột phá, nên càng tìm càng thấy khó lựa chọn.

Nhiều sinh viên khi thực hiện báo cáo, tiểu luận hoặc khóa luận thường gặp khó khăn ngay từ bước đầu tiên: không biết sắp xếp ý tưởng như thế nào, xây dựng bố cục ra sao để bài viết logic và khoa học.

Thư viện là nơi cung cấp nguồn học liệu quan trọng phục vụ học tập và nghiên cứu của sinh viên, giảng viên. Tuy nhiên, không ít bạn đọc lần đầu đến thư viện còn băn khoăn về cách tìm tài liệu, thủ tục mượn sách hay quy định trả tài liệu đúng hạn. Việc hiểu rõ quy trình mượn – trả tài liệu sẽ giúp bạn sử dụng thư viện hiệu quả hơn và chủ động trong quá trình học tập.

Không ít sinh viên mượn sách về nhà với mong muốn học tốt hơn, nhưng rồi chỉ đọc lướt, xem vài trang hoặc để sách trong balo cho đến ngày trả. Có bạn mượn rất nhiều tài liệu, nhưng khi làm bài vẫn lúng túng, khó vận dụng kiến thức. Thực tế cho thấy, mượn được sách chưa đồng nghĩa với học tập hiệu quả. Ở bậc đại học, học tập hiệu quả phụ thuộc vào cách bạn sử dụng tài liệu, chứ không chỉ ở số lượng sách đã mượn.

Trong bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam đang đẩy mạnh chuyển đổi số, phát triển giáo dục mở và hội nhập quốc tế, việc xây dựng hành lang pháp lý thống nhất cho khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở (Open Educational Resources – OER) được xác định là yêu cầu cấp thiết. Trên tinh thần đó, sáng 30/01/2026 Đại học Công nghiệp Hà Nội đã tham dự Tọa đàm lấy ý kiến góp ý dự thảo Thông tư quy định về khai thác, sử dụng tài nguyên giáo dục mở trong hoạt động giáo dục đại học, do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Trường Đại học Điện lực tổ chức.

Cuốn sách này không phải là nơi lưu giữ những ý tưởng tồi về việc viết lách mà là nỗ lực chỉ ra những ý tưởng tồi và đề xuất những ý tưởng tốt hơn. Một số ý tưởng tồi đó đã khá cũ, chẳng hạn như nguyên mẫu của một tác giả thiên tài đầy cảm hứng, bài tiểu luận gồm năm đoạn hoặc việc lạm dụng giáo viên dạy viết phụ trợ. Những cách khác mới hơn nhiều, chẳng hạn như chấm điểm bài luận trên máy tính hoặc trò chơi.