Cuốn sách giới thiệu cách các trường đại học tại châu Phi chủ động kết nối với cộng đồng nông dân thông qua những nền tảng nghiên cứu hành động cộng đồng. Đây không chỉ là mô hình hỗ trợ kỹ thuật, mà còn là quá trình học tập hai chiều – nơi sinh viên, giảng viên và người dân cùng học hỏi, cùng giải quyết vấn đề và cùng phát triển.

Most contemporary textbooks assume that questions about the aims and methods of educational research can be answered by reference to the aims and methods of the established sciences. Lovell and Lawson, for example, in their book on understanding educational research maintain that ‘the aims of research in education are the same as those of research in science generally’, while Travers’ well-known text is based on the assertion that educational research is ‘an activity directed towards the development of an organized body of scientific knowledge’