Cuốn sách có 4 phần chính: Xem xét lại mục đích của các trường kinh doanh và nói chung hơn là về giáo dục quản lý trong bối cảnh khủng hoảng; Xem xét lại mối quan hệ (tồn tại? tha hóa? hợp pháp hóa?) giữa doanh nghiệp và trường kinh doanh; Đánh giá sự không chắc chắn về tương lai của các trường kinh doanh thông qua ví dụ về quốc tế hóa, vốn được cho là tạo thành một xu hướng cơ bản và không thể thay đổi trong giáo dục quản lý nhưng phần lớn đã bị suy yếu bởi cuộc khủng hoảng COVID-19; Nghiên cứu những đặc thù về cách các trường kinh doanh quản lý cuộc khủng hoảng COVID-19.

Cuốn sách truy cập mở này nhằm lấp đầy khoảng trống trong nghiên cứu về mức độ và hình thức thanh thiếu niên nói tiếng Đức tiếp xúc với tiếng Anh thông qua các phương tiện truyền thông như truyền hình, sách và internet, cũng như ảnh hưởng của sự tiếp xúc đó đến năng lực ngôn ngữ. Dựa trên dữ liệu thu thập tại Đức và Thụy Sĩ, nghiên cứu cho thấy người học trẻ tuổi thường xuyên tiếp cận với nội dung tiếng Anh ngoài lớp học, và tần suất tiếp xúc cao hơn có liên hệ rõ rệt với trình độ tiếng Anh cao hơn.

Nội dung cuốn sách giáo thể hiện cái nhìn sâu sắc và kinh nghiệm tổng hợp của Morton, một nhà giáo dục k12 và Berardi, một nhà trị liệu tâm lý, cả hai đều là nhà giáo dục đại học với kinh nghiệm làm việc sâu rộng phục vụ các khu học chánh và giáo viên của họ đang tìm cách kết hợp các nguyên tắc thông tin về chấn thương vào văn hóa trường học và lớp học của họ . Các tác giả xác định rằng lĩnh vực giáo dục hiện đã sẵn sàng tăng cường mức độ ứng phó với sự thay đổi mô hình được tạo ra bởi những tiến bộ trong khoa học thần kinh và chấn thương học. Do đó, trọng tâm chính là xác định và áp dụng các năng lực của nhà giáo dục có hiểu biết về chấn thương cần thiết để chuyển đổi các khu học chánh, trường học, nhà giáo dục, lớp học

Hướng dẫn này đóng vai trò như một kho lưu trữ tài nguyên giảng dạy và thông tin cụ thể về khóa học của chương trình.

Comprehensive School Health Education, provides everything needed to teach health in grades K-12.