Với các công trình nghiên cứu từ nhiều bối cảnh toàn cầu, tập sách được biên tập này giới thiệu những cách thức đổi mới mà các chuyên gia giáo dục ngôn ngữ tham gia và tiếp nhận chủ nghĩa tích cực. Các bài viết trình bày chi tiết các phương pháp thực hành và sư phạm nhằm thúc đẩy đổi mới chương trình giảng dạy và lập trường tích cực trong đào tạo giáo viên, phát triển chuyên môn và giảng dạy ngôn ngữ. Nhìn chung, các chương này làm sáng tỏ cách các nhà giáo dục tham gia và thực hiện chủ nghĩa tích cực để tạo dựng một bối cảnh giáo dục công bằng và xã hội.

Cuốn sách Truy cập mở này kết hợp chuyên môn về kiến ​​thức thông tin với chuyên môn về giáo dục và giảng dạy để chia sẻ các mẹo và thủ thuật nhằm phát triển việc giảng dạy và đào tạo kiến ​​thức thông tin tốt tại các trường đại học và thư viện. Cuốn sách dựa trên nghiên cứu, kiến ​​thức và thực hành sư phạm từ học viện, để dạy sinh viên cách sàng lọc thông tin để có thể phân biệt thông tin quan trọng và chính xác với thông tin không sử dụng được. Cuốn sách thảo luận về các khái niệm và mô hình cơ bản về kiến ​​thức thông tin, cũng như các chiến lược để truy cập, định vị và truy xuất thông tin và các phương pháp phù hợp để đánh giá và quản lý thông tin.

Nghiên cứu này tập trung vào việc tìm hiểu tình hình học tập của sinh viên sư phạm, đặc biệt là trải nghiệm của họ về phản hồi nhận được trong quá trình học tập, bao gồm cả thực hành giảng dạy. Nghiên cứu được thực hiện tại Rwanda. Nghiên cứu được dẫn dắt bởi các lý thuyết về chất lượng giáo dục, một mặt đặt đào tạo giáo viên vào vị trí trung tâm để đảm bảo quá trình dạy và học hiệu quả

Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm cùng nghiên cứu tâm lý người, nhưng không phải là con người đã trưởng thành mà là con người ở các giai đoạn phát triển khác nhau trong điều kiện sống và hoạt động của nó.

Cuốn sách gồm 2 phần: Phần tâm lý học lứa tuổi và Phần tâm lý học sư phạm, đây chính là 2 chuyên ngành tâm lí học góp phần trực tiếp hình thành quan điểm sư phạm và bồi dưỡng trình độ nghiệp vụ cho sinh viên các trường sư phạm.

Đạo hàm và vi phân của hàm nhiều biến. Cực trị của hàm nhiều biến. Tích phân bội, tích phân đường và tích phân mặt. Phương trình vi phân cấp I, phương trình vi phân cấp cao. Hệ phương trình vi phân

Kiến thức cơ bản về xác suất thống kê: Giải tích tổ hợp, biến cố và xác xuất biến cố, đại lượng ngẫu nhiên và hàm phân khối, luật số lớn và định lý giới hạn trung tam đại cương về thống kê toán

Giáo trình phương pháp dạy học hóa học được biên soạn theo chương trình của bộ môn do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành cho các trường Cao đẳng sư phạm. Sách gồm 3 tập, Đối tượng phục vụ chủ yếu của sách là sinh viên Ban hóa học các trường Cao đẳng Sư phạm. Đồng thời sách cũng có thể là tài liệu tham khảo cho các giáo viên hóa học ở trường trung học cơ sở.

Giáo trình phương pháp dạy học hóa học được biên soạn theo chương trình của bộ môn do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành cho các trường Cao đẳng sư phạm. Sách gồm 3 tập. Nội dung tập 1 gồm 9 chương, đề cập đến vấn đề đại cương và cơ bản nhất của phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông.

Giáo trình Hóa Lý Tập 4 là tài liệu tham khảo dành cho sinh viên hóa các trường đại học tổng hợp và sư phạm, tổng hợp các kiến thức hóa học về các thuyết chất điện li, các hiện tượng trong dung dịch chất điện li, các quá trình điện cực cân bằng, lớp điện kép và sự hấp phụ trên ranh giới hai pha