Cuốn sách truy cập mở này nhằm hỗ trợ giáo viên, giảng viên đào tạo, nhà thiết kế chương trình giảng dạy, biên tập viên và tác giả sách giáo khoa trong việc phát triển các chiến lược giảng dạy phép nhân số tự nhiên dựa trên kinh nghiệm của Nghiên cứu bài học ở Nhật Bản.

Cuốn sách mang tính đột phá này khám phá những cách tích hợp các mô-đun công lý môi trường vào các khóa học trên nhiều lĩnh vực khác nhau. Đề xuất các phương pháp sư phạm dễ tiếp cận, linh hoạt và dựa trên bằng chứng được thiết kế bởi một nhóm học giả đa ngành, cuốn sách tập trung vào công bằng và công lý trong việc học của sinh viên và thiết kế khóa học, đồng thời trình bày một mô hình phát triển giảng viên có thể được truyền đạt giữa các ngành.

Cuốn sách truy cập mở này giúp giáo viên đưa việc đọc văn bản kỹ thuật số vào chương trình giảng dạy của họ. Sử dụng ePIRLS, cuốn sách cung cấp thông tin cho giáo viên về việc đọc kỹ thuật số và các nguyên tắc giảng dạy dựa trên bằng chứng cho việc đọc kỹ thuật số.

Cuốn sách truy cập mở này thảo luận về cách thức dạy và học hiểu biết văn hóa thông qua các hoạt động sáng tạo. Cuốn sách tiếp cận hiểu biết văn hóa như một quá trình xã hội đối thoại dựa trên việc học tập và tiếp thu kiến thức thông qua tương tác nhấn mạnh, khoan dung và bao trùm.

Cuốn sách có tựa đề Tiếng Anh cơ bản để dạy tiếng Hàn và đối tượng chính của nó bao gồm các giáo viên Hàn Quốc có ngôn ngữ mẹ đẻ không phải là tiếng Anh và những người dự định làm việc tại một quốc gia nói tiếng Anh.

Cuốn sách được chia thành 12 chương, bao gồm: Đánh giá phê bình về cách sử dụng, định nghĩa và viết thuật ngữ 'sáng tạo' trong các lĩnh vực khác nhau. Các mô hình và lý thuyết khác nhau về sáng tạo, quan điểm định hướng sản phẩm và quy trình về sáng tạo và sự liên quan của chúng đối với việc dạy ngôn ngữ.Ba trụ cột mà phương pháp sư phạm ngôn ngữ sáng tạo nên dựa vào.

Cuốn sách truy cập mở này trình bày các biên bản của hội nghị đầu tiên về Giáo dục sau COVID-19 tại Đại học Sharjah, Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất, diễn ra từ ngày 14 đến 16 tháng 3 năm 2022. Cuốn sách cung cấp các phương pháp và cách tiếp cận tiên tiến trong giáo dục sau COVID-19. Cuốn sách giới thiệu việc sử dụng công nghệ mới nổi để cải thiện chất lượng giáo dục, giảng dạy và học tập.

Hướng dẫn dành cho các nhà giáo dục để kết hợp tư duy tính toán—một tập hợp các kỹ năng nhận thức được áp dụng để giải quyết vấn đề—vào nhiều môn học khác nhau. Tư duy tính toán—một tập hợp các công cụ tinh thần và nhận thức được áp dụng để giải quyết vấn đề—là một kỹ năng cơ bản mà tất cả chúng ta (và không chỉ các nhà khoa học máy tính) đều dựa vào. Các nhà giáo dục đã phát hiện ra rằng tư duy tính toán nâng cao việc học tập trên nhiều môn học và củng cố khả năng đọc, viết và số học của học sinh.

Cuốn sách này giới thiệu cho độc giả khái niệm giảng dạy ngôn ngữ dựa trên nhiệm vụ (TBLT), một phương pháp tiếp cận lấy người học làm trung tâm và dựa trên kinh nghiệm đối với việc giảng dạy và học ngôn ngữ. Dựa trên tiền đề rằng người học ngôn ngữ có thể nâng cao khả năng tiếp thu ngôn ngữ thứ hai (SLA) của mình thông qua việc tham gia vào các nhiệm vụ giao tiếp buộc họ phải tự sử dụng ngôn ngữ, TBLT trái ngược với các phương pháp tiếp cận truyền thống hơn.

Cuốn sách này giới thiệu cho độc giả khái niệm giảng dạy ngôn ngữ dựa trên nhiệm vụ (TBLT), một phương pháp tiếp cận lấy người học làm trung tâm và dựa trên kinh nghiệm đối với việc giảng dạy và học ngôn ngữ. Dựa trên tiền đề rằng người học ngôn ngữ có thể nâng cao khả năng tiếp thu ngôn ngữ thứ hai (SLA) của mình thông qua việc tham gia vào các nhiệm vụ giao tiếp buộc họ phải tự sử dụng ngôn ngữ, TBLT trái ngược với các phương pháp tiếp cận truyền thống hơn.