Cuốn sách này góp phần hiểu rõ hơn về giáo dục đa ngôn ngữ ở Catalonia bằng cách mô tả các nguồn lực tương tác được huy động bởi người học với tư cách là các tác nhân xã hội. Tập sách này là tập hợp các nghiên cứu cho thấy các tương tác bao gồm các chuỗi đa ngôn ngữ và đa phương thức, minh họa những khoảnh khắc tiềm năng tiếp thu các khía cạnh của việc sử dụng ngôn ngữ.

Không giống như các phương pháp học máy và học truyền thống, các kỹ thuật học sâu mô phỏng mạng lưới nơ-ron của não bộ con người ở quy mô nhỏ hơn, cho phép chúng xử lý và phân tích một lượng lớn dữ liệu phi cấu trúc.

Cuốn sách này cung cấp cái nhìn toàn diện về những nghiên cứu mới nhất về siêu nhận thức trong học tập và giảng dạy ngôn ngữ. Trong khi các tác phẩm khác đã khám phá một số khái niệm nhất định về siêu nhận thức trong học tập và giảng dạy ngôn ngữ, cuốn sách này, được chia thành các chương lý thuyết và thực nghiệm, xem xét siêu nhận thức từ nhiều góc độ khác nhau, bao gồm nhận thức siêu ngôn ngữ và đa ngôn ngữ, và học tập và giảng dạy ngôn ngữ trong môi trường L2 và L3, và khám phá một loạt các nghiên cứu từ khắp nơi trên thế giới.

Cuốn sách này khám phá cách sinh viên đại học Ý tiếp cận tiếng Anh một cách tự nhiên, dựa trên một cuộc khảo sát để phân tích mức độ tiếp xúc của họ với các loại đầu vào không chính thức khác nhau và động lực để sử dụng ngôn ngữ. Một nghiên cứu theo chiều dọc tiếp tục quan sát khả năng nói L2 của bốn người tham gia theo thời gian, đánh giá các quỹ đạo phức tạp, chính xác và trôi chảy (CAF) liên quan đến tần suất, cường độ và loại tiếp xúc.

Cuốn sách này nhằm mục đích cung cấp một cái nhìn tổng quan về những cân nhắc lý thuyết và thực tiễn liên quan đến học tập đa phương thức tự định hướng trong bối cảnh đại học. Học tập đa phương thức được tiếp cận theo các cấp độ đa phương thức, cụ thể là học tập kết hợp và sự kết hợp các phương thức cung cấp (giáo dục tiếp xúc và giáo dục từ xa). Do đó, ấn phẩm này sẽ cung cấp một cái nhìn tổng quan độc đáo về các hoạt động đa phương thức trong giáo dục đại học thông qua lăng kính nhận thức luận về học tập tự định hướng. Cuốn sách đề cập đến các vấn đề như học tập đa phương thức tự định hướng bao gồm những gì, lập bản đồ các ấn phẩm cụ thể liên quan đến học tập kết hợp, học tập kết hợp trong toán học, địa lý, khoa học tự nhiên và kiến ​​thức tin học, kinh nghiệm so sánh trong giáo dục từ xa cũng như học tập phù hợp với hoàn cảnh và văn hóa trong bối cảnh đa phương thức.

Cuốn sách khám phá sự hợp tác trong lớp học ngoại ngữ thông qua việc sử dụng phương tiện truyền thông mới.

Các bên liên quan đến giáo dục đang ở ngã ba đường, nơi các phương pháp dạy và học giao nhau với các công nghệ được thúc đẩy bởi trí tuệ nhân tạo mới nổi. Các nhà giáo dục quan sát những tác động còn sót lại của đại dịch toàn cầu sẽ tự hỏi những giải pháp công nghệ sáng tạo nào giúp duy trì việc dạy và học trong bối cảnh lây lan đột biến nên được giữ lại, loại bỏ hoặc hình dung lại để tạo ra các phương pháp sư phạm bền vững.

Mục tiêu của Thiết kế cho Mọi người: Bộ công cụ cho Tác động Kỹ thuật số Tối đa là cung cấp tài nguyên cho giảng viên tại Đại học Đảo Vancouver để tạo ra các khóa học có thể truy cập kỹ thuật số cho sinh viên.

Cuốn sách truy cập mở này thảo luận về cách thức dạy và học hiểu biết văn hóa thông qua các hoạt động sáng tạo. Cuốn sách tiếp cận hiểu biết văn hóa như một quá trình xã hội đối thoại dựa trên việc học tập và tiếp thu kiến thức thông qua tương tác nhấn mạnh, khoan dung và bao trùm.

Cuốn sách truy cập mở này thảo luận về cách thức dạy và học hiểu biết văn hóa thông qua các hoạt động sáng tạo. Cuốn sách tiếp cận hiểu biết văn hóa như một quá trình xã hội đối thoại dựa trên việc học tập và tiếp thu kiến thức thông qua tương tác nhấn mạnh, khoan dung và bao trùm.