Cuốn sách mở này là một đóng góp đặc biệt cho các lĩnh vực đang phát triển mạnh mẽ về phát triển giáo dục đại học và quốc tế hóa giáo dục đại học vì nó nghiên cứu thực nghiệm tác động của kinh nghiệm du học của các giảng viên đối với sự phát triển của cá nhân và tổ chức. Nghiên cứu và kết quả được trình bày ở đây sử dụng kết quả từ một cuộc khảo sát và phỏng vấn quy mô lớn đối với giảng viên tại mười trường đại học hàng đầu ở Malaysia, Indonesia, Việt Nam và Campuchia.

Cuốn sách truy cập mở này phê bình việc học tập thực tế trong cả chương trình giảng dạy và các hoạt động ngoại khóa. Sử dụng các chuyên ngành đa dạng như kinh doanh, sức khỏe, thời trang, xã hội học và địa lý, các biên tập viên và tác giả sử dụng phương pháp tiếp cận liên ngành để xem xét cách thức khái niệm này được áp dụng trong giáo dục đại học. Được chia thành ba phần, các tác giả và cộng tác viên phân tích các ứng dụng rộng hơn của việc học tập thực tế, kinh nghiệm thực hành của sinh viên trong bối cảnh thực tế và cách thức các chiến lược học tập có thể được sử dụng để thu hút sinh viên vào việc học tập thực tế.

Cuốn sách truy cập mở này trình bày quan điểm đương đại về vai trò của xã hội học tập từ góc nhìn của những người hành nghề hàng đầu, các chuyên gia từ các trường đại học, chính phủ và các nhà lãnh đạo ngành. Các bài viết tư duy lập luận cho xã hội học tập là động lực chính của sự thay đổi với ảnh hưởng sâu rộng đến việc học tập để phục vụ nhu cầu của nền kinh tế và xã hội. Cuốn sách là lời chứng thực cho tầm quan trọng của 'cộng đồng học tập'. Cuốn sách nêu bật vai trò then chốt mà các tác nhân phi truyền thống như các nhà quy hoạch đô thị và thành phố, công dân, chuyên gia giao thông và các công ty công nghệ có thể đảm nhiệm.

Cuốn sách này không chỉ bắt đầu với kỹ năng nói trước công chúng, mà còn với giao tiếp như một hoạt động của con người. Từ những cuộc trò chuyện giữa người với người đến những bài phát biểu trước công chúng, từ đối thoại trực tiếp đến tương tác qua trung gian AI, khả năng giao tiếp cẩn trọng và rõ ràng của chúng ta chưa bao giờ quan trọng và phức tạp hơn thế.

Cuốn sách truy cập mở này là kết quả của một dự án toàn châu Âu rộng lớn, đầy tham vọng và có phạm vi hoạt động rộng khắp, tập trung vào việc phát triển năng lực hiểu biết văn hóa cho trẻ em và thanh thiếu niên, cũng như ý nghĩa của việc trở thành người châu Âu trong thế kỷ 21, ưu tiên đối thoại liên văn hóa và hiểu biết lẫn nhau.

Hiệu suất học tập là một chủ đề không thể tránh khỏi đối với các nhà khoa học giáo dục, chuyên gia hướng dẫn, sinh viên, cán bộ giảng viên, quản lý học thuật, phụ huynh, gia đình và các nhà hoạch định chính sách. Mặc dù hiệu suất học tập của sinh viên là một chủ đề được thảo luận sôi nổi, nhưng nó cũng liên quan đến cả cán bộ giảng viên và các cơ sở giáo dục đại học.

Được các nhà nghiên cứu Canada đặc biệt quan tâm, văn bản này giới thiệu Tuyên bố Chính sách của Hội đồng Tri: Hành vi đạo đức trong nghiên cứu có sự tham gia của con người, cùng với các chủ đề tiêu chuẩn khác trong phương pháp nghiên cứu. Văn bản này sẽ cung cấp cho nhà nghiên cứu mới bắt đầu sự tự tin để khái niệm hóa, lập kế hoạch và tiến hành một phần nghiên cứu ban đầu cũng như phân tích và giải thích dữ liệu được thu thập.

Sự khởi đầu: Phát triển kỹ năng tư duy phản biện. Giới thiệu về khóa học; Sử dụng tư duy phản biện và bản thân trong các nhóm nhiệm vụ và liên minh; Các nhóm đặc nhiệm và liên minh; Tư duy phê phán và ứng dụng lý thuyết trong cộng đồng; Vai trò của Công tác xã hội trong các hệ thống đặc quyền và áp bức; Tổ chức, Nhóm và Người da trắng; Phương pháp đánh giá nhu cầu, điểm mạnh và năng lực.

Mục đích của hướng dẫn này là định hướng những nhân viên mới được tuyển dụng vào Trường Ngôn ngữ và Nghiên cứu Tự do tại Cao đẳng Fanshawe và hỗ trợ tất cả các giảng viên và nhân viên hỗ trợ trong việc điều hướng các nguồn lực và hỗ trợ dành cho nhân viên của Trường.

Cuốn sách giúp người đọc nhận ra rằng: những kỹ năng cơ bản như chép lại, tóm tắt, mô phỏng... giờ đây dễ dàng bị thay thế bởi máy móc. Chính vì vậy, kỹ năng sống thiết yếu trong thời đại AI không còn là ghi nhớ hay xử lý thông tin, mà là khả năng suy nghĩ sâu sắc, tự đặt câu hỏi, sáng tạo ý nghĩa, phản biện và đưa ra lựa chọn có đạo đức. Đó là năng lực mà nhân văn – và chỉ con người – mới sở hữu. Với văn phong ngắn gọn, sắc bén và đầy cảm hứng, Humanities in the Time of AI không chỉ dành cho giới học thuật, mà còn là một lời thức tỉnh cho người trẻ: hãy sống, học, và làm việc như một con người thực thụ – sáng tạo, có chiều sâu và có trách nhiệm