A Guide to Effective Negotiations được thiết kế để trang bị cho sinh viên và các chuyên gia các kỹ năng và công cụ để nắm vững nghệ thuật đàm phán phức tạp. Mỗi chương tập trung vào một lĩnh vực đàm phán chính và cung cấp những hiểu biết có giá trị để phát triển và tinh chỉnh các kỹ năng đàm phán của một người.

Khóa học “Customer Service Skills” được phát triển bởi Workforce Academy Partnership – tổ chức chuyên xây dựng các chương trình đào tạo trực tuyến về quản lý dự án, công nghệ thông tin, an ninh mạng, kỹ năng kinh doanh và phát triển nguồn nhân lực. Với mạng lưới hợp tác cùng các chuyên gia và doanh nghiệp trên toàn cầu, Workforce Academy Partnership hướng tới việc cung cấp những khóa học thực tiễn, dễ tiếp cận và góp phần tạo cơ hội học tập cho cộng đồng.

Cuốn sách giới thiệu toàn diện về các nghề nghiệp trong lĩnh vực bất động sản, bao gồm mảng nhà ở dân dụng, thương mại, và khu vực công/phi lợi nhuận. Người học được hướng dẫn xác định mục tiêu nghề nghiệp, lập kế hoạch học tập, và phát triển kỹ năng thành công như viết CV, thư xin việc, kỹ năng phỏng vấn, và giao tiếp chuyên nghiệp.

Cuốn sách khám phá cách con người thích nghi và làm chủ các công cụ kỹ thuật số trong đời sống hàng ngày. Tác giả phân tích cách mọi người tùy biến, sử dụng và tích hợp công nghệ số vào công việc, học tập và giao tiếp xã hội, từ đó phát triển năng lực tự chủ, linh hoạt và sáng tạo trong môi trường số.

Cuốn sách này tập trung vào những phát triển gần đây trong MOSFET kỹ thuật ứng suất được triển khai trong các chất nền có tính di động cao như Ge, SiGe, Si ứng suất, nền tảng germani siêu mỏng trên chất cách điện, kết hợp với chất cách điện k cao và cổng kim loại.

Vượt ra ngoài phạm vi nghiên cứu về giáo dục truyền thống, cuốn sách này mở rộng nghiên cứu và cung cấp một cái nhìn sâu sắc, độc đáo về học tập suốt đời và dành cho người lớn trong lĩnh vực khoa học và công nghệ. Bằng cách xác định những kiến ​​thức và kỹ năng mà cá nhân cần có để tham gia vào quá trình tự học, cuốn sách nêu bật cách các nhà giáo dục có thể hỗ trợ tốt nhất cho người học trưởng thành sau những năm học chính quy. Thông qua các nghiên cứu điển hình và phân tích thực nghiệm, các tác giả đưa ra một nghiên cứu dựa trên thực tiễn về việc tự học của người lớn và cung cấp các công cụ để hỗ trợ trải nghiệm học tập của người lớn trong nhiều môi trường khác nhau, đồng thời bao gồm tất cả các trình độ học vấn.

Cuốn sách truy cập mở này cung cấp tổng quan có hệ thống về kinh nghiệm với Học tập dựa trên tìm tòi (IBL) và nghiên cứu đại học (UR) tại các trường đại học Đức, bao gồm cả các trường đại học nghiên cứu (Universitäten) và các trường đại học khoa học ứng dụng (Fachhochschulen). Được chia thành ba phần, cuốn sách bắt đầu với các nguyên tắc và thông lệ chung của IBL/UR tại tất cả các trường đại học. Phần hai thảo luận về việc triển khai IBL/UR cho hai mươi mốt chuyên ngành riêng lẻ, từ kiến ​​trúc đến thần học. Phần ba thảo luận về tiềm năng của IBL/UR liên quan đến một số chủ đề bao gồm tính đa dạng, số hóa, các hình thức trường đại học khác nhau và thị trường việc làm quốc gia.

Trong cơn khủng hoảng tuổi trung niên kinh điển, Lori Soderlind xin nghỉ phép khỏi công việc giảng viên báo chí tại trường cao đẳng cộng đồng. Cô lên đường du ngoạn khắp trái tim rỉ sét của nước Mỹ cùng chú chó Colby mười bốn tuổi và một chiếc xe kéo cắm trại đã qua sử dụng. Dừng chân ở những nơi như Buffalo và Rockford, cô khám phá một đất nước có nhiều xung đột sâu sắc đang trải qua những cuộc khủng hoảng và biến đổi của riêng mình.

Cuốn sách này khám phá cách thức giảng dạy tinh thần kinh doanh thông qua các nghiên cứu tình huống, lập luận rằng giáo dục tinh thần kinh doanh cần những tình huống và phương pháp cụ thể để truyền đạt cho sinh viên kỹ năng và tư duy kinh doanh.

Cuốn sách này phổ biến nghiên cứu gốc về học tập trong và từ thực tế trong đào tạo giáo viên trước khi vào nghề. Các tác giả như Lederman và Lederman mô tả thực tập giảng dạy của sinh viên (hoặc học tập tích hợp công việc WIL), một thành phần thiết yếu của đào tạo giáo viên trước khi vào nghề, là 'con voi trong phòng'. Các tác giả này lưu ý rằng 'trải nghiệm đỉnh cao trong bất kỳ chương trình đào tạo giáo viên nào là thực tập giảng dạy của sinh viên... rốt cuộc, đây là nơi cao su chạm đường'. Tuy nhiên, nhiều nhà đào tạo giáo viên sẽ đồng ý rằng thành phần WIL này đôi khi rất không đủ để hỗ trợ sinh viên sư phạm phát triển chỗ đứng và tiếng nói của riêng họ với tư cách là một giáo viên.