Sách giáo khoa này được thiết kế cho các khóa học Anh văn 1110 và 1120, tương ứng với môn Soạn văn I và Soạn văn II. Nếu bạn đang theo học một trong hai khóa học này, có thể bạn sắp hoàn thành chương trình học tại Cao đẳng Cộng đồng Trung tâm New Mexico

A Vocabulary Companion to Practical English 2 là tập hợp các bài tập từ vựng dựa trên các chủ đề được học trong khóa học tiếng Anh thực hành bậc thạc sĩ được tổ chức vào học kỳ hè tại Viện Nghiên cứu tiếng Anh, Đại học Lodz.

Từ vựng đồng hành cùng Tiếng Anh Thực hành 1 bao gồm một tuyển tập các bài tập từ vựng dựa trên các chủ đề được học trong khóa học Tiếng Anh Thực hành bậc Thạc sĩ được tổ chức vào học kỳ mùa đông tại Viện Nghiên cứu Tiếng Anh, Đại học Lodz.

Cuốn sách trình bày chủ về về phương pháp sư phạm và giảng dạy tiếng Anh. Tác giả là nhà lý thuyết có ảnh hưởng nhất về phát triển năng lực liên văn hóa và sư phạm ngôn ngữ trên thế giới, và ông đã giúp định hình các chính sách về giảng dạy và học ngôn ngữ trên khắp châu Âu.

Trong thời đại mà sự phổ biến của tiếng Anh giao thoa liền mạch với ngành giải trí toàn cầu, giới trẻ ngày nay tiếp thu ngôn ngữ một cách tự nhiên khi tham gia vào các hoạt động giải trí. Vượt ra ngoài ranh giới sư phạm thông thường, cuốn sách này làm sáng tỏ cách các hoạt động ngoại khóa, từ trải nghiệm điện ảnh đến trò chơi điện tử, có thể được khai thác như các nguồn lực để học tiếng Anh.

Bạn có nói được tiếng Anh không? Hầu hết mọi người đều hỏi câu này khi họ muốn biết bạn có thể giao tiếp bằng ngôn ngữ đó hay không. Điều này phản ánh xu hướng phổ biến là đánh đồng khả năng nói với năng lực giao tiếp tổng thể của chúng ta. Trớ trêu thay, đối với hầu hết người học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (EFL và ESL), nói là kỹ năng khó nhất và là kỹ năng cuối cùng được phát triển đầy đủ.

Cuốn sách này tập trung vào việc giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ cho những người học trẻ ở trường tiểu học. Cuốn sách có phần giới thiệu bao gồm những điều cần thiết trong việc giảng dạy tiếng Anh cho những người học trẻ theo quan điểm lý thuyết, thực nghiệm và khoa học thần kinh, đồng thời thảo luận về khái niệm tư duy có nguyên tắc, phát triển năng lực, học tập xuyên văn hóa, sử dụng tài liệu và văn học, và lập kế hoạch bài học.

Với việc tiếng Anh ngày càng được đưa ra khỏi lớp học và vào các môi trường không chính thức, các nghiên cứu về việc học ngôn ngữ thứ hai không chính thức (ISLL) đã cung cấp bằng chứng về việc tiếp xúc lâu dài với đầu vào L2 không chính thức có thể nâng cao các kỹ năng tiếp thu và năng suất nâng cao ở người học L2.

Cuốn sách này nghiên cứu việc dạy và học tiếng Anh phục vụ việc làm trong giáo dục đại học ở Việt Nam. Nội dung của nó được đóng khung trong một quốc gia để xem xét tốt hơn các vấn đề nghiên cứu dưới ảnh hưởng của các yếu tố bối cảnh. Cuốn sách này nghiên cứu xem tiếng Anh có thể đóng góp như thế nào vào việc phát triển vốn khả năng có việc làm của sinh viên, đặc biệt là trong các khía cạnh vốn con người, vốn xã hội, vốn văn hóa, vốn bản sắc và vốn tâm lý.

Cuốn sách nghiên cứu cách các tiền tố và hậu tố phái sinh tương tác với nghĩa của từ gốc, đồng thời đề xuất mô hình ngữ nghĩa khung để giải thích quá trình hình thành và đa nghĩa của từ trong ngôn ngữ.