Cuốn sách truy cập mở này tập trung vào cách thiết kế và sử dụng môi trường học tập đổi mới có thể phát triển khi thực tiễn giảng dạy và chính sách giáo dục thay đổi. Cuốn sách đề cập đến cách thức sử dụng những môi trường mới này, cách giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy, những thách thức mà những thay đổi này đặt ra và cách đánh giá hiệu quả những thay đổi này. Cuốn sách báo cáo về các nghiên cứu mới nổi trong môi trường học tập, đặc biệt nhấn mạnh đến cách giáo viên đang chuyển đổi từ lớp học truyền thống sang môi trường học tập đổi mới.

Cuốn sách này nhằm mục đích đóng góp vào diễn ngôn về học tập thông qua đánh giá trong môi trường học tập tự định hướng. Nó bổ sung thêm kiến ​​thức về đánh giá và học tập tự định hướng trong môi trường học tập trực tiếp và trực tuyến. Là một phần của Bộ sách Học tập Tự định hướng của Đại học New South Wales (NWU), cuốn sách này dành riêng cho các nghiên cứu trong lĩnh vực học tập tự định hướng, tập trung vào các phương pháp đánh giá đang diễn ra và dự kiến ​​cho việc học tập tự định hướng, thông qua đó việc học tập trong thế kỷ 21 có thể diễn ra.

Cuốn sách học thuật này cung cấp một phân tích chuyên sâu về học tập tự định hướng (SDL) trong bối cảnh chương trình giảng dạy, thực tiễn và học thuật. Cuốn sách trình bày nghiên cứu gốc từ nhiều tác giả, cung cấp các góc nhìn và phương pháp đa dạng để nâng cao hiểu biết về SDL. Cuốn sách chủ yếu tập trung vào việc tích hợp SDL vào phát triển chương trình giảng dạy và nhấn mạnh tầm quan trọng của nghiên cứu học thuật trong việc thiết kế chương trình giảng dạy hiệu quả. Cuốn sách khám phá sự tích hợp công nghệ vào học tập và điều chỉnh các chiến lược giảng dạy để đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của giáo dục đại học và môi trường trường học

Việc đánh giá các chương trình can thiệp nhằm mục đích đưa ra thiết kế, thước đo và dữ liệu chất lượng cao để đánh giá giá trị và giá trị của chúng.

Theo cách hiểu hiện đại, lĩnh vực hoạt động của tâm lý trẻ em đang mở rộng đáng kể. Sức khỏe tâm thần của trẻ đảm bảo rằng trẻ có khả năng sử dụng các khả năng phát triển của mình, đương đầu với những khó khăn trong cuộc sống, làm việc hiệu quả và sáng tạo, đồng thời thể hiện các đặc điểm nhận thức, cảm xúc và hành vi phù hợp với giai đoạn phát triển của trẻ.

General Chemistry: An Atoms First Approach tổ chức lại chương trình hóa học đại cương sao cho người học bắt đầu từ khái niệm cơ bản nhất nguyên tử và cấu trúc phân tử trước khi chuyển sang các phần phức tạp hơn như phản ứng hóa học, nhiệt hóa, động học, cân bằng, trạng thái vật chất, và cuối cùng là các ứng dụng thực tiễn về vật liệu. Phương pháp này giúp học viên xây dựng nền tảng vững chắc, hiểu rõ “từ dưới lên”: tại sao và làm sao các tính chất và phản ứng xảy ra. Do được biên soạn mở bởi LibreTexts, sách phù hợp cho học tập đại học hoặc tự học, với cấu trúc rõ ràng, logic và hỗ trợ các bài tập giúp dễ tiếp cận và hiểu sâu các khái niệm hóa học cơ bản.

Giáo trình Chemistry: A Molecular Approach của Nivaldo J. Tro, phục vụ giảng dạy hóa học đại cương. Nội dung bắt đầu với vật chất, đo lường và giải bài toán, tiếp nối với cấu trúc nguyên tử, các loại phân tử và phương trình phản ứng. Các chương sau bao gồm phản ứng hóa học, khí, năng lượng và nhiệt hoá học, mô hình lượng tử, tính chất tuần hoàn, liên kết hóa học, các trạng thái vật chất và tương tác giữa chúng. Phần sau mở rộng tới dung dịch, động học, cân bằng, axit-bazơ, nhiệt động học, điện hoá học, hoá hữu cơ, hoá sinh, vô cơ và kim loại. Textmap hỗ trợ sinh viên xây dựng kiến thức từ cơ bản tới nâng cao theo logic phân tử.

Giáo trình Chemistry: A Molecular Approach của Nivaldo J. Tro, phục vụ giảng dạy hóa học đại cương. Nội dung bắt đầu với vật chất, đo lường và giải bài toán, tiếp nối với cấu trúc nguyên tử, các loại phân tử và phương trình phản ứng. Các chương sau bao gồm phản ứng hóa học, khí, năng lượng và nhiệt hoá học, mô hình lượng tử, tính chất tuần hoàn, liên kết hóa học, các trạng thái vật chất và tương tác giữa chúng. Phần sau mở rộng tới dung dịch, động học, cân bằng, axit-bazơ, nhiệt động học, điện hoá học, hoá hữu cơ, hoá sinh, vô cơ và kim loại. Textmap hỗ trợ sinh viên xây dựng kiến thức từ cơ bản tới nâng cao theo logic phân tử.

Tài liệu này khảo sát cơ bản cấu trúc và phản ứng của các gốc tự do (radical) trong hóa học carbohydrate, tập trung vào cách các gốc carbon trung tâm trong phân tử carbohydrate hình thành và tương tác trong các phản ứng khác nhau. Nội dung bắt đầu với giới thiệu về bản chất và sự quan trọng của phản ứng gốc tự do, sau đó mô tả các loại phản ứng như chain reactions, nonchain reactions và các phản ứng cơ bản (elementary reactions). Tiếp đó phần sách xem xét cấu trúc và tính chất của gốc tự do carbohydrate bao gồm philicity (khuynh hướng phản ứng), hằng số tốc độ phản ứng và độ chọn lọc như chemoselectivity, regioselectivity và stereoselectivity. Mỗi yếu tố này ảnh hưởng đến cách gốc tự do phản ứng trong các hệ phức tạp của carbohydrate, giúp hiểu rõ hơn cách điều khiển và dự đoán sản phẩm trong tổng hợp hữu cơ liên quan đến gốc tự do.

Lab Manual: Analytical Chemistry at Duke là sổ tay hướng dẫn thí nghiệm dành cho môn CHEM401L: Advanced Analytical Chemistry Laboratory – một khóa học thực hành hóa phân tích trong bối cảnh nghiên cứu tại Duke University. Manual bắt đầu với phần orientation giới thiệu mục tiêu khóa học và cấu trúc lab, sau đó trình bày các kỹ thuật calibration và quantitative techniques cơ bản giúp định lượng chính xác trong phân tích. Tiếp theo là các experiment ứng dụng, như thiết kế chiến lược phân tích dư lượng hữu cơ từ tiền tệ (“What’s on Your Money?”), xác định hàm lượng caffeine trong đồ uống (“Quant-Tea-fy It!”) và đánh giá chất lượng nước máy (“Tainted Tap!”). Tài liệu nhấn mạnh tính thực hành, kỹ năng thu thập và giải thích dữ liệu, cùng phương pháp phân tích định tính và định lượng trong các mẫu thực tế.