Truy cập Mở theo giấy phép CC-BY-NC. Tuyển tập toàn diện này thảo luận về các vấn đề thời sự thiết yếu cho cả học thuật và hoạch định chính sách trong lĩnh vực chính sách học tập suốt đời (LLL) và mức độ thành công của chúng trong việc hỗ trợ thanh niên trong suốt cuộc đời, thay vì chỉ bồi dưỡng nguồn nhân lực cho nền kinh tế một chiều. Nghiên cứu các bối cảnh khu vực và địa phương cụ thể nhưng đa dạng trên khắp châu Âu, cuốn sách này sử dụng nghiên cứu độc đáo để đánh giá sự khác biệt về phạm vi, cách tiếp cận, định hướng và mục tiêu.

Cuốn sách cũng khám phá các phương pháp thiết kế và xây dựng gần đây, chẳng hạn như mô hình hóa thông tin công trình, sử dụng công nghệ in 3D, đánh giá hiệu suất mặt đường và ma trận rủi ro như các công cụ quản lý môi trường.

Tập sách này bao gồm các đóng góp từ nghiên cứu truyền thông, nghiên cứu văn học, xã hội học, dân tộc học, nhân chủng học và triết học, nhằm thảo luận về sự phi kiến thức như một khái niệm quan trọng để hiểu các nền văn hóa kỹ thuật số đương đại.

Mô hình hóa thông tin và cơ sở tri thức ngày càng trở nên quan trọng đối với cộng đồng học thuật làm việc với hệ thống thông tin, khoa học máy tính và trí tuệ nhân tạo, đồng thời khối lượng, độ phức tạp và mức độ trừu tượng, cùng với quy mô của cơ sở dữ liệu và cơ sở tri thức tiếp tục tăng song song với độ phức tạp ngày càng tăng của các quy trình tính toán. Cuốn sách này cung cấp cái nhìn tổng quan toàn diện về những diễn biến hiện tại và sẽ hữu ích với tất cả những người làm việc trong lĩnh vực này.

Khối lượng và tính phức tạp của thông tin, cùng với số lượng mức độ trừu tượng và quy mô của dữ liệu và cơ sở tri thức, liên tục tăng lên. Dữ liệu có nguồn gốc từ nhiều nguồn khác nhau bao gồm sự kết hợp giữa dữ liệu từ các nguồn kế thừa truyền thống và dữ liệu phi cấu trúc đòi hỏi mô hình ngược, trong khi đó, mô hình thông tin và cơ sở tri thức đã trở thành những yếu tố đóng góp quan trọng cho nghiên cứu học thuật và công nghiệp thế kỷ 21. Cung cấp tổng quan hiện tại về tiến trình trong lĩnh vực này, cuốn sách này sẽ hữu ích cho tất cả những ai có công việc liên quan đến việc sử dụng mô hình thông tin và cơ sở tri thức.

Sách điện tử này là tập hợp các bài viết từ một Chủ đề Nghiên cứu Frontiers. Chủ đề Nghiên cứu Frontiers là thương hiệu rất phổ biến của Frontiers Journals Series: chúng là tập hợp ít nhất mười bài viết, tất cả đều tập trung vào một chủ đề cụ thể.

Cuốn sách được biên tập này khám phá cách thức kiến thức và thực hành bản địa có thể đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện kết quả học tập đọc viết và các hoạt động phát triển giáo viên ở Ethiopia, hỗ trợ việc đọc viết lâu dài và kết quả học tập của trẻ em.

Cuốn sách này khám phá vai trò quan trọng của việc tiếp thu, ứng dụng, nâng cao và quản lý kiến ​​thức cũng như năng lực con người trong bối cảnh thế giới hiện đại phần lớn là kỹ thuật số và dữ liệu/thông tin. Trong khi nhân loại có được nhiều thành tựu nhờ khả năng học hỏi từ quan sát, phân tích dữ liệu, hiểu biết sâu sắc và nhận thức vượt xa thực tế ban đầu, việc xử lý kiến ​​thức một cách có hệ thống như một năng lực cốt lõi và động lực dẫn đến thành công phần lớn vẫn là sở trường của phương pháp sư phạm.

Cuốn sách truy cập mở này tập trung vào sự giao thoa về mặt lý thuyết và thực nghiệm giữa quản trị, kiến ​​thức và không gian từ góc độ liên ngành. Những đóng góp này làm sáng tỏ kiến ​​thức là điều kiện tiên quyết cũng như động lực thúc đẩy hiệu quả quản trị và ngược lại, quản trị ảnh hưởng như thế nào đến việc tạo ra và sử dụng kiến ​​thức cũng như đổi mới trong bối cảnh địa lý.

Cuốn sách truy cập mở này sử dụng dữ liệu từ hai đánh giá quốc tế quy mô lớn—TIMSS 2019 và ICCS 2016—để điều tra mức độ giáo dục vì kết quả phát triển bền vững được truyền đạt và thực hiện trong các hệ thống giáo dục khác nhau. Cụ thể, nó nhằm mục đích mở rộng sự hiểu biết về cách trình độ kiến ​​thức về môi trường của học sinh và sự sẵn lòng hành động theo cách thân thiện với môi trường của họ có thể khác nhau giữa các quốc gia và trong cùng một quốc gia. Cuốn sách cũng xem xét liệu một số cơ hội tìm hiểu về các vấn đề môi trường ở trường trung học có hứa hẹn trong việc nâng cao kiến ​​thức và thái độ về môi trường của những người trẻ tuổi hay không.