Sách giáo khoa này bao gồm nội dung liên quan đến Giải quyết vấn đề COMS342 trong nhóm và nhóm tại Đại học Kansas.

Cuốn sách truy cập mở này cung cấp các phân tích quan trọng, đa ngành về khả năng tuyển dụng sau đại học.

Cuốn sách này giải quyết các vấn đề và câu hỏi mà bất kỳ sinh viên cử nhân khoa học xã hội nào cũng nên biết, bao gồm đạo văn, chế tạo dữ liệu và các loại gian lận khác, tăng cường dữ liệu, nhiều hình thức thiên vị nghiên cứu, nhưng cũng có áp lực từ bạn bè, các vấn đề về tính bảo mật và các câu hỏi liên quan đến xung đột lợi ích.

Nghiên cứu về các khái niệm tập trung vào cách mọi người áp dụng các khái niệm trực tuyến, khi được trình bày với một kích thích. Tuy nhiên, cũng quan trọng không kém là việc sử dụng các khái niệm ngoại tuyến, khi lập kế hoạch những gì cần làm hoặc suy nghĩ về những gì đang xảy ra.

Ý thức được coi rộng rãi là một trong những vấn đề cơ bản, thú vị và khó khăn nhất của thời đại chúng ta. Tuy nhiên, chúng ta vẫn chưa biết gì nhiều về mối quan hệ giữa ý thức và não bộ và chúng ta chỉ có thể suy đoán về ý thức của động vật và máy móc. Ý thức của con người và máy móc đặt ra một nền tảng mới cho nghiên cứu khoa học về ý thức.

Cuốn sách được viết bởi các nhà nghiên cứu từ khắp nơi trên thế giới, các chương đề cập đến các chủ đề như bản quyền, biểu hiện văn hóa truyền thống, đạo văn, vai trò của IP trong văn hóa và đa dạng giới tính, IP và Blockchain, v.v.

Khi ngày càng nhiều sinh viên chuyển sang học trực tuyến, cần có nhiều phân tích quan trọng hơn về rủi ro quyền riêng tư kỹ thuật số đối với sinh viên và nhà giáo dục, cũng như các chính sách mới. Sinh viên sẽ phân tích quan trọng các nghiên cứu quốc tế để nâng cao nhận thức về cách các khu vực pháp lý khác nhau đang phản ứng với các vấn đề như khả năng mất quyền riêng tư và quyền kiểm soát thông tin cá nhân của họ.

Tự mình hành động để học có nghĩa là gì? Con người tạo ra ý nghĩa cho bản thân và với người khác như thế nào? Làm thế nào để khuyến khích và hỗ trợ những nỗ lực tích cực của người học trong việc xây dựng kiến ​​thức? Trong biên soạn này, các học giả từ nhiều lĩnh vực học thuật và chuyên môn khác nhau sẽ giải quyết những câu hỏi này, dựa trên niềm tin rằng khả năng tự mình hành động hiệu quả để học chính là một dạng kiến ​​thức thiết yếu.

Cuốn sách mở này là một đóng góp đặc biệt cho các lĩnh vực đang phát triển mạnh mẽ về phát triển giáo dục đại học và quốc tế hóa giáo dục đại học vì nó nghiên cứu thực nghiệm tác động của kinh nghiệm du học của các giảng viên đối với sự phát triển của cá nhân và tổ chức. Nghiên cứu và kết quả được trình bày ở đây sử dụng kết quả từ một cuộc khảo sát và phỏng vấn quy mô lớn đối với giảng viên tại mười trường đại học hàng đầu ở Malaysia, Indonesia, Việt Nam và Campuchia.

Cuốn sách truy cập mở này phê bình việc học tập thực tế trong cả chương trình giảng dạy và các hoạt động ngoại khóa. Sử dụng các chuyên ngành đa dạng như kinh doanh, sức khỏe, thời trang, xã hội học và địa lý, các biên tập viên và tác giả sử dụng phương pháp tiếp cận liên ngành để xem xét cách thức khái niệm này được áp dụng trong giáo dục đại học. Được chia thành ba phần, các tác giả và cộng tác viên phân tích các ứng dụng rộng hơn của việc học tập thực tế, kinh nghiệm thực hành của sinh viên trong bối cảnh thực tế và cách thức các chiến lược học tập có thể được sử dụng để thu hút sinh viên vào việc học tập thực tế.