Cuốn sách này hướng dẫn sinh viên chuyển từ học ESL sang nghiên cứu học thuật tại Đại học Bang Portland, cung cấp tài nguyên về quy trình lấy bằng. Nó cũng giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng học tập qua các bài tập thực hành.

Nhìn vào từ ngữ là một cuốn sách có phạm vi rộng bao gồm các nghiên cứu hiện tại về cấu trúc và hình thái từ, tập trung vào ngôn ngữ học lịch sử và lý thuyết ngôn ngữ. Các bài viết được cung cấp như một lời tri ân tới Stephen R. Anderson, Giáo sư Dorothy R. Diebold về Ngôn ngữ học tại Yale, người sẽ nghỉ hưu vào cuối năm học 2016-2017.

Sau khi chiếm ưu thế trong khoảng một thế kỷ kể từ khi được Baudouin de Courtenay phát minh vào cuối thế kỷ 19, hình vị ngày càng được thay thế bởi lexeme trong hình thái lý thuyết và mô tả đương đại. Khái niệm từ vị thường gắn liền với công trình của P. H. Matthews (1972, 1974), người mô tả nó như một thực thể từ vựng trừu tượng hóa trên các từ biến tố riêng lẻ. Trong ba thập kỷ qua, từ vị đã trở thành nền tảng của nhiều nghiên cứu về cả hình thái biến tố và hình thành từ (hoặc, như nó ngày càng được gọi là hình thành từ vị).

Ba cấp độ tương tác ngữ pháp và hoạt động đọc dành cho học viên mới bắt đầu và trung cấp của ESOL. Cuốn sách này bao gồm ba cấp độ của các bài học ngữ pháp tương tác và hoạt động đọc dành cho người mới bắt đầu học ESOL (Tiếng Anh dành cho người nói các ngôn ngữ khác). Phần ngữ pháp bao gồm một bộ video chọn lọc trên YouTube và ba trình đọc ban đầu bao gồm các câu chuyện ngắn hoặc truyện ngắn. Mỗi bài học đều có kèm theo các bài tập tự sửa lỗi.

Cuốn sách này tập trung vào các vấn đề về vật chất và trò chơi. Tổng hợp các đóng góp về lý thuyết, phương pháp luận và thực hành từ các dịch giả, học giả và người hành nghề làm việc trong lĩnh vực nghệ thuật sáng tạo và biểu diễn, cuốn sách này khám phá cách các hành vi diễn giải, hòa giải và đàm phán mang tính trải nghiệm đương đại có thể phục vụ để thu hẹp khoảng cách xã hội và văn hóa theo thời gian và không gian. Chúng trải dài từ quá khứ của tổ tiên đến hiện tại kỹ thuật số, từ môi trường nông thôn đến thành thị trên toàn cầu.

Cuốn sách này đề cập đến vai trò và thách thức của những người truyền đạt khoa học, những người làm việc với các nhà khoa học và những người dạy các chuyên ngành STEM cách viết. Về mặt thực hành và lý thuyết, các chương đề cập đến các chủ đề mà các nhà khoa học và người truyền đạt gặp phải, bao gồm các thách thức về đạo đức, hiển thị trực quan và giao tiếp với công chúng, cũng như các bối cảnh và thể loại đã thay đổi và đang thay đổi.

Cuốn sách này được xuất bản truy cập mở. Lĩnh vực Tiếng Anh Học thuật (EAP) được phát triển nhằm đáp ứng nhu cầu của những sinh viên có tiếng mẹ đẻ không phải là tiếng Anh. Tuy nhiên, năng lực ngôn ngữ cần thiết để đạt được thành công trong học tập tại bất kỳ trường đại học nào sử dụng tiếng Anh làm phương tiện giảng dạy là một thách thức đối với tất cả sinh viên.

Cuốn sách kể lại cách viết học thuật đang thay đổi như thế nào trong trường đại học đương đại, thay đổi ý nghĩa của việc trở thành một học giả và cách chúng ta tạo ra kiến ​​thức học thuật với tư cách là một xã hội. Thực tiễn viết đang thay đổi khi bản thân nghề học thuật được định hình lại thông qua các hình thức quản trị và trách nhiệm giải trình mới, tăng cường sử dụng các nguồn tài nguyên kỹ thuật số và quốc tế hóa giáo dục đại học.

Cuốn sách này tập hợp nội dung mở từ khắp nơi trên web và tăng cường nội dung bằng các bài giảng video động về các lĩnh vực cốt lõi của ngôn ngữ học lý thuyết (ngữ âm, âm vị học, hình thái học, cú pháp và ngữ nghĩa), bổ sung bằng thảo luận về các phát hiện ngôn ngữ học tâm lý và ngôn ngữ học thần kinh.

Cả hình thái và cú pháp đều sử dụng sơ đồ cây để thể hiện cấu trúc của từ và câu, dẫn đến việc tạo ra cây. Cây được hiển thị lộn ngược để phản ánh cấu trúc của sơ đồ cây và các nhánh của nó. Câu đố đại diện cho việc xây dựng các từ hoặc câu. Việc tìm ra cấu trúc của sơ đồ cây cũng tương tự như việc giải một câu đố. Kết hợp các chữ viết tắt của các cụm từ được tìm thấy trong cấu trúc cú pháp.