Cuốn sách là một tuyển tập được biên tập, khám phá tác động xã hội của Trí tuệ nhân tạo trong những thập kỷ tới, cụ thể là công nghệ mới nổi này sẽ biến đổi và phá vỡ các thể chế đương đại của chúng ta như thế nào. Các chương trong cuốn sách này thảo luận về lịch sử của các cuộc cách mạng công nghệ và xem xét những lo lắng và thách thức xã hội của các ngành nghề bị mất, cũng như sự phát triển của các ngành công nghiệp mới chồng chéo với robot, công nghệ sinh học, thám hiểm không gian và năng lượng sạch. Các tác giả chương trình giải thích bản chất của giáo dục tăng cường, từ việc cải tổ chương trình giảng dạy và cá nhân hóa giáo dục, đến việc thiết kế lại việc học tại nơi làm việc cho kỷ nguyên thuật toán.

Cuốn sách này nói về sự phát triển của một sự hiểu biết chung về quyền công dân về môi trường. Nó khái niệm hóa và định hình quyền công dân về môi trường theo quan điểm giáo dục. Được tổ chức thành bốn phần bổ sung, cuốn sách đầu tiên giải thích các chiều hướng chính trị, kinh tế và xã hội của khái niệm này. Tiếp theo, nó xem xét quyền công dân về môi trường như một khái niệm tâm lý với trọng tâm cụ thể là kiến ​​thức, giá trị, niềm tin và thái độ. Sau đó, nó khám phá quyền công dân về môi trường trong bối cảnh giáo dục môi trường và giáo dục về tính bền vững.

Cuốn sách truy cập mở này được thiết kế như một tuyển tập quốc tế về chủ đề rộng hơn là hòa nhập, giáo dục, công bằng xã hội và chuyển ngữ. Được Ofelia García mở đầu, tập sách kết hợp những đóng góp về mặt khái niệm và thực nghiệm, tập trung vào các tác nhân khác nhau trong các cơ sở giáo dục, từ giáo dục mầm non đến giáo dục trung học và đào tạo giáo viên, đồng thời cung cấp những hiểu biết sâu sắc về nhiều hệ thống giáo dục châu Âu và Bắc Mỹ.

Cuốn sách này khám phá các công nghệ mới cho các nghiên cứu về môi trường, bao gồm phân tích thảm thực vật và cảnh quan, cũng như các chủ đề được xã hội quan tâm cao, chẳng hạn như ô nhiễm nhựa biển và sự xuất hiện của thủy triều đỏ do tảo độc nở hoa do biến đổi khí hậu.

Sổ tay toàn diện này cung cấp tổng quan rộng về nghiên cứu đương đại về giáo dục kỹ thuật và ứng dụng thực tế của nó. Trong hai thập kỷ qua, lĩnh vực nghiên cứu giáo dục kỹ thuật (EER) đã trở thành một cộng đồng sôi động và có tác động với các tạp chí, hội nghị và chương trình tiến sĩ và nghiên cứu mới được thành lập trên toàn cầu. Sự quan tâm ngày càng tăng đối với lĩnh vực này đã giúp cải thiện giáo dục và đào tạo cho thế hệ kỹ sư tiếp theo, cũng như hỗ trợ sự phát triển trong việc sử dụng công nghệ để giảng dạy và học tập, tăng cường chú ý đến việc mở rộng sự tham gia, tính đa dạng và hòa nhập trong lĩnh vực này và mở rộng phạm vi quốc tế của lĩnh vực này.

Cuốn sách phân tích những hạn chế của mô hình “kiến thức – thái độ – hành vi” trong giáo dục môi trường và đề xuất cách xây dựng lý thuyết thay đổi dựa trên các kết quả trung gian để thúc đẩy hành vi và hành động môi trường hiệu quả hơn.

Cuốn sách phân tích vai trò của thương hiệu trong việc xây dựng hình ảnh, vị thế và năng lực cạnh tranh của các trường đại học trong bối cảnh toàn cầu hóa, đồng thời làm rõ các khía cạnh pháp lý, văn hóa, chính trị và kinh tế ảnh hưởng đến bản sắc đại học hiện đại.

Giáo dục công dân toàn cầu là một chủ đề thiết yếu trong một thế giới ngày càng kết nối. Thực tế, nhu cầu về một nền giáo dục toàn diện và có ý thức toàn cầu, gắn liền với chủ nghĩa quốc tế, được công nhận là một cách để chuẩn bị cho cá nhân thích nghi với các nền văn hóa đa dạng, giải quyết các thách thức toàn cầu và tham gia tích cực vào một thế giới toàn cầu hóa. Vừa mang tính khoa học vừa mang tính chính trị, những thách thức này đòi hỏi một sự khám phá liên ngành về giáo dục công dân, kết hợp xã hội học, triết học, cũng như khoa học giáo dục và đào tạo.

Tập hợp các nghiên cứu từ các lĩnh vực ngôn ngữ học, giáo dục và công nghệ trong bối cảnh năng động của Nam Á, cuốn sách kịp thời này nghiên cứu cách thức các lĩnh vực này tương tác với nhau trong bối cảnh đổi mới công nghệ, đa dạng ngôn ngữ và chuyển đổi chính trị xã hội.

Cuốn sách này nhằm mục đích cung cấp một cái nhìn tổng quan về những cân nhắc lý thuyết và thực tiễn liên quan đến học tập đa phương thức tự định hướng trong bối cảnh đại học. Học tập đa phương thức được tiếp cận theo các cấp độ đa phương thức, cụ thể là học tập kết hợp và sự kết hợp các phương thức cung cấp (giáo dục tiếp xúc và giáo dục từ xa). Do đó, ấn phẩm này sẽ cung cấp một cái nhìn tổng quan độc đáo về các hoạt động đa phương thức trong giáo dục đại học thông qua lăng kính nhận thức luận về học tập tự định hướng. Cuốn sách đề cập đến các vấn đề như học tập đa phương thức tự định hướng bao gồm những gì, lập bản đồ các ấn phẩm cụ thể liên quan đến học tập kết hợp, học tập kết hợp trong toán học, địa lý, khoa học tự nhiên và kiến ​​thức tin học, kinh nghiệm so sánh trong giáo dục từ xa cũng như học tập phù hợp với hoàn cảnh và văn hóa trong bối cảnh đa phương thức.